Blog de Psicología Analítica Junguiana
y Grafología, con artículos, notas, y libros para descargar gratis.
Sobre mí
Lic. Claudia Beatriz Gentile
Soy Lic. en Psicología clínica con orientación junguiana, Grafóloga Pública (Emerson). Soy Astróloga con 20 años de experiencia y ejercicio.
Brindo terapias psicológicas analíticas tendientes a la individuación - Temas de género- Terapia de parejas - Talleres de autoconocimiento sobre la conformación de la femineidad - Grupos de reflexión - Grafoterapia.
Si alguna nota o algún artículo de este espacio te parece útil como para copiarlo en algún otro lugar público, hacelo pero poné por favor, la fuente de donde fue extraído, en este caso agregale el texto que figura a continuación:
Artículo extraído del blog GRAFOSINTESIS, de Claudia Gentile, http://www.grafosintesis.fullblog.com.ar
Dijo Einstein: “Si buscas resultados distintos, no
hagas siempre lo mismo.”
Cuántas veces
se te vuelven a presentar conflictos similares y aplicás la misma estrategia
para resolverlos aún cuando te haya demostrado no ser la adecuada?
Te tropezás vez tras vez contra la misma piedra
y seguís insistiendo en levantarla y arrojarla contra la pared. Y sabés?
La vida, aunque parezca sádica al repetirte las mismas pruebas, es en realidad,
insistente pero no para hacerte sufrir, sino para que logres aprender algo y
pases al siguiente nivel del juego, superando una instancia que no lograbas
atravesar.
Pensá acaso si era sádico que cuando ibas al
colegio y te iba mal en un examen, tuvieras luego distintas oportunidades para
ser reevaluada, hasta aprender. Incluso al costo de tener que repetir un curso
si fuera necesario.
Y así es la vida. Tenés un padre estricto y autoritario,
pensás que yéndote de tu casa se resuelve el problema y terminás casada con un
hombre de iguales características. Te divorciás y resulta que empezás a
trabajar en un lugar donde tu jefe tiene esa modalidad de trato. Entonces? Si
seguís escapándole al problema yéndote, no se resuelve. Ese modo de
resolverlo no ha demostrado ser el más apto.
O sea que si buscás resultados distintos, no
hagas siempre lo mismo. Si ponés siempre la misma mejilla, cambiala, poné
la otra.
Y qué es poner la otra mejilla?
Me gusta analizar esta frase desde otra
perspectiva distinta a la que nos enseñaron en el catecismo. En ese contexto
sonaba como masoquismo puro. Algo así como que si te pegan en una mejilla,
había que poner la otra para que te sigan pegando, y parejito, de ambos
lados.
Y si Jesús estaba hablando de hemisferios
cerebrales?
A ver cómo se leería esto: si se te presenta un
conflicto y aplicás el pensamiento lógico-secuencial del hemisferio izquierdo y
no lográs resolverlo, aplicá las capacidades del hemisferio derecho e
intentá algo creativo, intuitivo, plástico y no lineal y de ese
modo, cambiás la estrategia, hacés algo distinto frente a los mismos
conflictos infructuosamente afrontados con los métodos que demostraron no ser
los adecuados. O sea, poner la otra mejilla es poner el otro hemisferio.
Y en nuestra
cultura hay exceso de hemisferio izquierdo. Nos enseñan a desarrollarlo desde
muy chicos, de hecho hasta no hace mucho, la inteligencia se medía en función a
ese tipo de pensamiento: el lógico-matemático y de allí salía el CI, el
coeficiente intelectual. Y recién desde mediados del siglo pasado se empezó a
dar cabida a otro tipo de inteligencias como coexistentes e igualmente válidas.
O sea que es época de poner la otra mejilla y desarrollar los potenciales que
nos ofrece el pensamiento lateral, por ejemplo; producto del hemisferio
derecho.
A partir de estos hallazgos, muchas empresas de vanguardia, para expandir
sus ingresos, convocan a un equipo de creativos de mentes innovadoras.
Habrán escuchado hablar de la técnica de brainstorm (tormenta de ideas), que
consiste en reunir varias personas enfrentándolas a un desafío frente al cual
van tirando ideas que seguramente empiezan siendo las más convencionales y
probadas como ya no resolutivas, hasta las más descabelladas, y en medio de
esta emergencia de ideas que brotan justamente del hemisferio derecho,
creativo, innovador en su enfoque, aparece una que resulta ser la más acertada.
Entonces, sentís la
tormenta en tu interior? Relámpagos de enojo por seguir repitiendo los mismos
errores? Errores que te indican dolor? Dolor de resoluciones que no son las
acertadas?
Pues jugá. Cambiáel clima de tormenta por una tormenta de
ideas sin temer, sin vergüenza por lo insólitas que puedan ser las ideas que se
te ocurran. Probá algo nuevo. Al menos si te va mal, será porque pusiste en
práctica el plan H, o M, pero no ya el mismo plan A que resultó ser infructuoso
vez tras vez.
Pero no te rindas. Seguí aleteando. Ya vas a
poder volar y salir de esa situación que te empantanó las plumas de tu Fénix
Sagrado. No es eso acaso ser una personaresiliente?
Lic. Claudia Gentile
Psicóloga clínica con orientación junguiana- Grafóloga
pública – Astróloga
Terapias psicológicas tendientes a la individuación - Temas de género-
Terapia de parejas - Talleres de autoconocimiento sobre la conformación
de la femineidad - Grupos de reflexión - Grafoterapia.
Terapias presenciales y vía Skype.
mail: grafosintesis@yahoo.com.ar
tel.: 4672-4423 y cel.: 153-343-3665
Skype: usuario: grafosintesis.
¿Cuál es la mejor técnica para aprender grafología?
No se trata en este caso de emprender esta disciplina solamente leyendo textos. Esto sí enriquece a posteriori, cuando uno ya sabe qué mirar, cómo conciliar toda la información recabada género a género en un perfil, y tiene la práctica suficiente como para avanzar sin demasiadas dudas. Entonces investigar suma visiones e interpretaciones.
Pero para una persona en formación, no hay nada que pueda reemplazar la marcación, corrección y práctica supervisada. Debemos como docentes enseñar a ver a aquellos que no tienen aún la mirada entrenada. Para eso es necesario medir, medir y medir. Aprender a ver bajo la lupa. Pero con un criterio. No se trata de fijar como consigna medir la altura de todos los óvalos de un escrito si desconozco qué información me aporta esa medición. Al medir voy confirmando o descartando una hipótesis previa. Habrá un nervioso como segundo temperamento? Será por eso que hay tanta irregularidad de tamaño? En este caso, no tiene demasiado sentido medir absolutamente todo, sino corroborar con un muestreo por cuadrante este fenómeno. Luego sigo aventurando: si es nervioso, debería haber fallas en la presión. A ver... Y también los puntos tendrían que estar a distancias irregulares, a ver...
Así va cobrando sentido el análisis; direccionalidad. Y esto se logra con alguien que nos vaya guiando en los primeros pasos. Que nos vaya mostrando cómo medir, qué medir, para qué medir.
Y por falta de tiempo eso es lo que está fallando en los institutos que atiborran a los alumnos de leyes gráficas y de teorías que obligan a repetir de memoria, pero olvidan la esencia del aprendizaje, lo que lo hace único: la práctica supervisada, la corrección en clase. Que es fundamental; lejos de ser una pérdida de tiempo es lo que diferencia a un grafólogo de un experto en teoría grafológica.
Sin esta guía, estoy observando el desaliento y la insatisfacción que sienten aquellos que ven frustradas sus expectativas tras las aparentes derrotas en los parciales que son tomados a vuelo de cóndor, con apuro por responder más a un programa que a un grupo humano, con puntos que ni siquiera se terminaron de explicar en clase.
A todos ellos me dirijo brindando mi apoyo y 27 años de experiencia practicando y enseñando grafología. Los talleres vivenciales y netamente prácticos son un modo directo de abordar la práctica grafológica analizando escritos desde las primeras clases a partir de la teoría, en implementación directa con la práctica supervisada de lo comprendido intelectualmente.
Un breve análisis de un graffiti en letra de imprenta mayúscula
Hoy recibí el boletín de la Dra. Mirta Núñez, Familia y Planificación (http://mirta-nunez.com.ar). Este graffiti lo publica ella a propósito del tópico Violencia de Género, que tan bien desarrolla en sus artículos, que sugiero leer.
Lo que sigue es un sucinto análisis de este graffiti. La interpretación no se agota en este recorte, desde ya me gustaría abrirlo a debate entre los grafólogos que lean lo que escribo. Pero vaya aquí mi interpretación y me gustaría recibir comentarios que amplíen este recorte.
La letra de imprenta, entre otras cosas, demuestra el intento del individuo de controlar sus impulsos, de poner distancia con el otro. En este graffiti vemos cómo en la palabra “volvé” ese intento de autocontrol falla y las letras se enciman (se adosan).
Vemos entonces esta necesidad de vínculo simbiótico indiferenciado con el otro, que, cuando el otro, en este caso Marta, se aleja un poco, eso detona la desconfianza de este hombre que imperativamente la insta a que vuelva a someterse a él, pero pagando el precio de desdibujarse ella misma, de perder identidad y fundirse en él, indiferenciadamente.
El pedido sería: “Volvé a ser la imagen de mi ideal. En cuanto dejes de serlo, me enojaré con vos, te castigaré por no ser quien yo deseo, hasta que aprendas a someterte a mis controles y hagas lo que yo te digo. Si no lo hacés, me siento traicionado, te desconozco. No podés ser distinta de lo que yo espero que seas”.
El uso de imprenta mayúscula denota que la palabra de quien así escribe, es palabra de ley. “Yo encarno la ley; mi palabra no se cuestiona, yo siempre tengo razón, los demás no entienden, por eso me tienen que obedecer”.
Por otro lado, la imprenta mayúscula, por la rigidez de su trazado (predominio de recta) denota la posición rígida, inflexible, machista y de sometimiento del otro de quien se espera la blandura de la adaptación de la que el escribiente carece. O sea, él espera que Marta se adapte a él. Cuando ella no lo haga e intente ser ella misma, él volverá a perder los controles y la castigará.
Muchas gracias por enriquecer este artículo con sus comentarios. Esto se va entretejiendo con la lectura de todas estas voces que van sumando visiones y complementando la mía. Bienvenidas las voces y gracias nuevamente.
Hoy no voy a escribir sobre Grafología. Me gustaría contarles una pequeña viñeta de mi vida. Me lo permiten?
Aquí va.
Era el año 1979. En esa época estaba comenzando mi primer año de secundaria en el Instituto Ramón L. Falcón. El año anterior había sido un desastre para mí a nivel estudiantil y estaba repitiendo, en otro colegio, mi primer año. Me había prometido probarme, a ver si la cabeza me daba para estudiar. De lo contrario tenía decidido largar los estudios y dedicarme a Corte y confección (cosa que, sinceramente, odio hacer. Pero eran otras épocas). La cosa es que tan firmemente me propuse probarme intelectualmente, que al poco tiempo de empezado el año, ya me llamaban traga. Esto, lejos de mortificarme, me resultaba elogioso.
Pasaron unos meses. Había un compañero al que no le iba nada bien en su rendimiento escolar.
Morocho, ojos verdes, alto, grandote, muy pintón, de esos chicos tan lindos que intimidan. Pues decidió la rectora sentarlo conmigo a ver si lo encaminaba en los estudios, decía ella. Temblé. No estaba segura de encaminarlo a él o echarme a perder yo. Pues ese chico se llamaba Gabriel Febbraro.
Y me estoy acordando de él porque estamos próximos al Día del Amigo, y resulta ser que su padre, el Dr. Febbraro, fue quien instituyó ese día, que ya se celebra a nivel mundial.
El Dr. Enrique Ernesto Febbraro, nacido en 1924, quien es profesor de psicología, filosofía, historia, músico y odontólogo, y quien fuera candidato dos veces al premio Nóbel de la Paz, fue socio fundador del Rotary Club de San Cristóbal de Buenos Aires. El 20 de julio de 1969 mientras miraba por tevé la llegada del hombre a la Luna, se prometió a sí mismo que ese sería para siempre el Día del Amigo. Antes de que la Apolo 11 regresara a la Tierra, envió mil cartas a cien países y, a vuelta de correo con 700 respuestas, había quedado fundado el Día del Amigo. “Escuché que el alunizaje del módulo era un gesto de amistad, desde la humanidad hacía el universo. ¡Ya está, es el día elegido!, dije. Hoy se celebra en unos cien países y está en la agenda del corazón de los argentinos”.(1)
Pasaron muchos años desde entonces. Solamente una vez volví a tener noticias de Gabriel, (quizás, y solo quizás, este medio nos vuelva a reunir). Pero el recuerdo de tantos amigos y amigas que pasaron por mi vida reverbera en mi corazón. Personas en las que confié, que se apoyaron en mí y en quienes me pude refugiar.
Hermanos y hermanas elegidas con el corazón que han andado tramos de mi vida conmigo, con quienes compartiera confesiones, camaradería, sonrisas de complicidad, críticas objetivas y certeras, dichas con la sinceridad del que te conoce a fondo y sabe cómo llegarte.
Otros tantos que han bifurcado sus caminos y con los que ya no compartimos vida, pero que moran en el recuerdo, y despiertan una sonrisa. Compañeros de estudio, compañeros de aventura, hermanos y hermanas del alma, vaya desde aquí mi homenaje.
Como dijera el Dr. Febbraroen conversación con el director de Prensa Rotaria, Néstor C. Sarandria: "Mi amigo es mi maestro, mi discípulo y mi condiscípulo. Él me enseña, yo le enseño. Ambos aprendemos y juntos vamos recorriendo el camino de la vida, creciendo. Sólo el que te ama te ayuda a crecer".
Solo el que te ama te ayuda a crecer. Qué mejor parámetro para evaluar una amistad como verdadera. Para pensar, no? Mientras tanto, un beso enorme para todos los que fueron y son mis compañeros de camino.
El día 24 de junio, el diario La Gaceta de Tucumán publicó una nota sobre grafología orientada hacia selección de personal, en la que varios grafólogos, entre ellos quien suscribe, aportamos nuestro pequeño granito de arena. La nota es a mi juicio, un muy buen extracto de varios aspectos a tener en cuenta para evaluar capacidades. Felicito a Marcelo Aguaysol, redactor y columnista de la sección Economía y Finanzas, por haber difundido esta disciplina en su sección Economía - Mercado Laboral, y le agradezco por incluir el material que le aporté. Me resultó muy interesante leer las repercusiones del artículo que figuran abajo de la nota, en los comentarios. Desde adherentes a detractores que le restan seriedad. Como siempre, hay de todo en la viña del Señor, y gracias a Dios que así sea.
*Análisis grafológicos-pueden ver entradas mías en este blog donde detallo el procedimiento y alcance de los análisis.
*Grafoterapia: para entender su uso y aplicación, los remito a leer la nota a la grafóloga española Monte Perelló Ginés del 14 de diciembre, que hallarán en otra entrada en este mismo blog. La grafoterapia es una terapia breve, correctiva, focalizada, en la que grafólogo y cliente trabajan a la par, con objetivos puntuales acordados entre ambos.
*Cursos de grafología: en entradas anteriores de este mismo blog podrán leer la propuesta de los cursos y de las clases individuales.
*Consultas: sobre escritos, sobre áreas de la personalidad que se desean corregir o indagar.
*Supervisión de informes grafológicos: para grafólogos nóveles que quieran supervisar sus informes antes de entregarlos, para estudiantes de grafología que quieran supervisar sus trabajos finales antes de su entrega o defensa.
Claudia Gentile Grafóloga Pública informes: grafosintesis@yahoo.com.ar Tel.: 4672-4423 Cel.: 153-343-3665 Floresta - Capital Federal - Buenos Aires - Argentina. ************ Podés visitar la siguiente página: http://www.grafologiaoficial.com.ar/paginas/guia_grafologos.htmAllí está el listado de grafólogos públicos registrados, y con el número 142 figuro en esa lista.
*Grafoterapia: para entender su uso y aplicación, los remito a leer la nota a la grafóloga española Monte Perelló Ginés del 14 de diciembre, que hallarán en otra entrada en este mismo blog.